Writing Something

Eğitim Yazılımı Geliştirme dersinde yaptığım projeyide paylaşmak istedim. Bu proje
Hasan’la beraber flash 8 ile yapıldı.

Açılışında(intro) periyodik cetvelin güzel melodili bir şarkısı var. Şarkı, Müzikle
öğretim kategorisinde de güzel bir örnek.

Konu anlatımları, sesli anlatımlı flash animasyonlar.

Bazı anlatımlar metin ve resim düzenlemeli.

Uygulama bir de oyun içeriyor. Oyunu intertenten bulmuştum. Flashla sürükle bıraklar
üzerine bir oyun.

Son olarak birde Flash Action Script’imsi kullanılarak hazırlanmış sınav var.

Kazanımlarını, türünüde bir tablo ile belirtelim.

Yazılımın Türü:Alıştırma Tekrar ve Eğitsel Oyun

Ders Adı:Genel Kimya

Konu: Periyodik Cetvel

Kazanımlar

Bu yazılımı kullanan öğrenciler;

• Periyodik cetvelin tarihi hakkında bilgi sahibi olacak
• Elementleri ve Elementlerin gruplarını ve periyodik cetveldeki yerlerini bilecek.
• Periyodik cetvele ait kavramları anlayabilecek
• İyonlaşma enerjisinin tanımını yapabilecek
• Ortalama atomik yarıçapin tanımını yapabilecek
• Elektron ilgisinin tanımını yapabilecek
• Metalik özellik kavramını anlayabilecek
• Elektronegativite kavramını anlayabilecek

Flash 8 ile hazırlandı.

Kodları indirmek için Tıklayınız

Bu yazı Doğa Gezginleri Mail Grubunda Anı Olarak Yazılmıştı.

Sabah erkenden kalkan 4 gedikli gezgin bisikletlerine atlayıp basarlar pedala. Eyüp ilk yola çıkandır. Eyüp, Eyüpte oturmaktadır. Eyüplü Eyüp’tür lakabı. Sıkı pedal basar.

Mahmut Abi ve Emre Üsküdarda Eyüple buluşup feneryoluna kadar Mahmut Abi’nin panelvanıyla gelirler. Saat 11 gibi Feneryolunda Serdar’la buluşup başlarlar laflaya laflaya pedal çevirmeye. Km sıfırlanır.

Göz açıp kapayıncaya kadar kartala gelinmiş olur. Bu durum ilk uzun bisiklet binişini yaşıyan serdar’ı çok şaşırtır. Başlangıçta acaba nasıl dağılcam ben diye düşünmesine rağmen geldiği noktada hiç dağılmamıştır. Sadece biraz sele sancısı nüks etmiştir o kadar :)

Tuzlaya gelindiğinde “sahile nasıl iniyoduk biz?” Şaşırmacası yaşar ekip. Serdar soldan gidelim daha kısa der. Ama yanlış hatırlıyodur. Fazladan bir yokuş çıkılmasına sebebiyet verir bu şaşırmaca. Sahil yolu bitip Kafanız karışınca İ.T.Ü. Denizcilik fakültesi oklarını takip edinsiz.

Yanlış girilen yol serdar’ın okulunun önünden geçmesini sağlar yıllar sonra okuduğu lisenin önünden geçer serdar. Yanlış sapıldığına üzülmez.

Saat 2 gibi Tuzla sahilde, bir köftecide olur ekip. (36 ↑ km) Kişi başı 1,5 porsiyon karışık köfte söylerler. Sonra pişman olurlar :) fazla gelir yedikleri.

1 saat yemek ve dinlenme molasından sonra başlarlar tekrar pedal çevirmeye. Dragosa kadar çok az mola vererek ilerlerler. Dragosta bir çay molası verirler. Kaz Dağları anılarını anlatır Serdar. Kıskandırır diğerlerini. :)

Sonra başlarlar tekrar pedal çevirmeye, feneryoluna giderler. Baya yorulmuşlardır artık … Serdar 6:30 gibi evinde olmuştur. Ertesi gün için çantasını hazırlar ve mışıl mışıl uyur.

İçimizden bir merak uyanmadıkça bize öğretilmek istenenler çok sıkıcı olabilir. Bazen konuyu merak etsekte eğer öğretim ortamı iyi tasarlanmamışsa gene sıkılırız. Eğitsel oyun fikri bu soruna bir çözüm olarak düşünülmüştür. Oyun ve etkinliklerle yapılan öğretim tasarımları öğrencinin sıkılmadan öğrenmesine yöneliktir. BDÖ’de bu konu ile ilgili ilk çalışmalar amerikan ordusunda başlamıştır. Askerlerin eğitimi için geleneksel eğitim modelinde istedikleri başarıya ulaşılamadığını düşünüp askerlerin eğitimi için “Full Spectrum Warrior” gibi eğitsel oyunlar tasarlamışlardır. Denedikleri ilk guruptan itibaren geleneksel eğitim modellerinden daha iyi verim almışlardır.

Dünyadaki bütün büyük buluşlar gibi askeri temelli başlayan eğitsel oyun yazılımları geleceğin eğitim sistemini oluşturacaktır. Geleneksel bir eğitim modeli ile bu güne kadar pek çok kişi için çekici hale getirelememiş olan dersler eğitsel oyun yazılımlarıyla insanlara oyun oynarlarken öğretilebilir.

İnsanlar yeni birşeyler öğrendiklerini ve bunu oyun oynayarak ve eylenerek yaptıklarını gördüklerinde okula yönelik olumlu tutumlar kazanacaklardır. Okullarda ilgi, olumlu tutum, olumlu benlik kavramı, akademik özgüven ve diğer olumlu duyguların gelişiminde, öğrenilmesinde klasik koşullanma etkili olmasına rağmen, bu tür öğrenmeler tesadüfen oluşmaktadır.

Oysa bu özelliklerin kazandırılması için klasik koşullanma ilkelerinin etkili bir şekilde işe koşulmasını sağlayacak eğitim programlarının düzenlenmesine ihtiyaç duyulmaktadır. Böylece, tesadüfen değil, bilinçli bir şekilde işe koşulmasını sağlayacak eğitim programlarının düzenlenmesine ihtiyaç duyulmaktadır. Böylece, tesadüfen değil, bilinçli bir şekilde, çocuklarımızın okulu, öğrenmeyi, okumayı seven, olumlu tutumlara sahip, öğrenilmiş çaresizlikten uzak, özgüveni yüksek olan bireyler olarak yetiştirilmelerine yardımcı olabiliriz. (Curzon, 1991, hergerhahn, 1988; Akt. Senemoğlu, 2005, 104)

Eğitsel oyun yazılımları klasik koşullanma ilkeleri düşünülerek okula karşı olumlu tutumlar geliştirilmesine hizmet edebilecek en kolay çözümdür.

P.S. Bu yazıyı talha ile hazırladığım tezden aldım.